Rok: 2010

Numer: 3

tytuł: „Zarządzanie talentami w szkole” - 03/2010

Drodzy Czytelnicy!
Przed Państwem kolejny niezbędnik na temat wspierania rozwoju zdolności w szkołach.
Do numeru majowego „Dyrektora Szkoły” w 2009 r. dołączyliśmy niezbędnik, w którym omówiona była sytuacja w szkole wszystkich dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym dzieci zdolnych, w kontekście Strategii Lizbońskiej. Tam znaleźli Państwo tekst Małgorzaty Żuber-Zielicz porządkujący i interpretujący przepisy prawa oświatowego regulujące funkcjonowanie dzieci zdolnych w szkole, omawiający narzędzia, jakie ma do dyspozycji dyrektor organizujący proces uczenia uczniów zdolnych. W niezbędniku Zarządzanie talentami w szkole, który mają Państwo przed sobą, kontynuujemy wątek zdolności. Ale mówimy tu zarówno o pracy z uczniem wybitnie zdolnym, jak i o rozwijaniu zdolności wszystkich uczniów. Szkoła jest po to, aby pomóc każdemu w rozwijaniu własnego potencjału.

W tekście Zbigniewa Ignacego Paśki Dostrzec geniuszu świetność znajdą Państwo wyniki badań, jakie Autor przeprowadził w szkołach dolnośląskich, zadając pytanie, czy szkoły pomagają w rozwijaniu zainteresowań i zdolności uczniów. Autor przywołuje badania PISA – poprawa wyników polskich uczniów została w nich osiągnięta dzięki lepszym wynikom uczniów z relatywnie słabszymi wynikami. Zmniejszył się zatem dystans pomiędzy uczniami najsłabszymi a najlepszymi, ale dzięki „podciągnięciu się” uczniów słabych. W dalszym ciągu natomiast budzi niepokój problem tzw. górnej ćwiartki: nie tylko bowiem mamy do czynienia z nieliczną grupą najlepszych (…), ale nawet ci najlepsi są słabsi w porównaniu z najlepszymi rówieśnikami na świecie (s. 7). To pozwala stwierdzić, po raz kolejny, że w szkole jednocześnie konieczna jest pomoc uczniom mającym trudności w nauce i skuteczne wspieranie zdolnych. Temu służy przekonanie o konieczności indywidualizacji nauczania i dostosowywania programów i metod do potrzeb oraz możliwości każdego ucznia, co pozwoli zbudować jeden system wspierania uzdolnień, stymulacji rozwoju uczniów. I o takim mowa jest w drugim tekście niezbędnika.

Krajowy System Wspierania Zdolności i Talentów Uwaga! Zdolni! ma u podstaw założenie, że każdy uczeń jest zdolny do rozwoju i do osiągania sukcesów na własną miarę. Teresa Kosiarek, koordynator działań zmierzających do opracowania KSWZiT, w tekście Odpowiedzialność szkoły za kształcenie uczniów zdolnych wyzwaniem w edukacji XXI w. zadaje pytanie: Jak zaspakajać szczególne potrzeby edukacyjne ucznia zdolnego? I odpowiada na nie – mówi o kompetencjach nauczycieli, które pozwolą wspierać ucznia zdolnego i zarządzać jego zdolnościami. Ale organizowanie i prowadzenie zajęć rozwijających zainteresowania i zdolności to nie wszystko. Ważna jest także umiejętność służenia radą zarówno uczniowi, jak i jego rodzicom, wspomaganie ucznia w stawianiu sobie celów, podtrzymywanie w nim motywacji do uczenia się, pasji w realizowaniu marzeń. Autorka porusza zagadnienia dotyczące metod pracy i oceniania uczniów zdolnych oraz organizacji szkoły.

Zarządzanie talentami w szkołach dotyczy wszystkich wymiarów życia szkolnego – relacji uczeń–nauczyciel, metodyki i programów nauczania, współpracy z rodzicami, organizacji pracy i zarządzania. Decyduje o sukcesie każdego ucznia, a dzięki temu – szkoły. W następnym niezbędniku zaprezentujemy Państwu regionalne programy, które już wspomagają szkolne „szlifowanie diamentów”.
Zapraszam do lektury.

Anna Rękawek